Por Alejandro Malowicki Director de cine-Docente/ Especial Motor Económico

¿CLASES PRESENCIALES? LA VOZ DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES ESTÁ AUSENTE

**¿Se da cuenta de que conocemos más sobre las vacas que sobre los niños? Eduardo Bustelo

( Por Alejandro Malowicki Director de cine-Docente/ Especial Motor Económico ) De los niños y niñas

En la conflictiva de la presencialidad a las clases en las escuelas opina la política, la docencia, la pediatría, la psicología, los politólogos/as, los padres, los medios en su totalidad, pero las voces de los niños, niñas y adolescentes están ausentes. Es posible que alguien pueda sorprenderse ante ésta observación y exclamar: !hoia! me parece que éste tipo tiene razón. Y la verdad sea dicha no me siento orgulloso por ello.Todo lo contrario, más bien decepcionado. Decepcionado porque continúa siendo cada vez más evidente cuán poco le importa al mundo adulto escucharlas, difundirlas y tenerlas en cuenta. Decepcionado porque todas las instituciones que se crearon para defender a los niños, niñas y adolescentes y velar por que se respete la Convención sobre los Derechos del Niño ―y en éste conflicto en particular los Art. 12, 13, 14, que garantizan sus derechos a expresar sus opiniones libremente y de difundir sus pensamientos e ideas― no generaron las acciones para que las infancias o sea las que deberán soportar las decisiones que las instituciones gubernamentales decidan aplicar, puedan ser escuchadas sus opiniones, sus dolores, sus angustias, sus deseos, sus necesidades y sobre todo sus ganas de estudiar en espacios que hayan sido diseñados y acondicionados para que puedan sentirse protegidos y amados.

Es necesario abandonar el concepto de que cuando las familias hablan lo hacen también en nombre de sus hijos pues ellos deberían ser visibilizados como una categoría social. Eduardo Bustelo nos decía: No es que usted va y le hace un reportaje a los niños ydespués dice: “Esta es la voz de los niños”. La voz de los niños son construcciones sociales que hay que hacerlas. ¿Cómo se pueden hacer esas construcciones sociales? Hay que buscar algunos instrumentos que otorguen una validez aunque sea restringida. Por ejemplo, alguna vez he propuesto hacer una encuesta nacional sobre infancia y juventud. Así como existe la encuesta a hogares, el censo agropecuario. Entonces, a partir de ahí, de estos resultados, decir cuáles son los puntos cruciales en la agenda de la infancia y la adolescencia. Una encuesta que sería realizada a los niños y adolescentes .

(1) Eduardo Bustelo Graffigna (San Juan, 1945-2014), teórico y catedrático argentino.Como especialista en temas de infancias y políticas públicas participó activamente en la redacción de La Convención sobre Los Derechos del Niño. Fundador de UNICEF en la Argentina. Diputado peronista por la provincia de San Juan.

(2) Defensorías del Niño,La Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia, dependiente del Ministerio de Desarrollo Social , Dirección General de Niñez y Adolescencia CABA, Organismo Provincial de la Niñez y adolescencia, CASACIDIN (Comité Argentino de Seguimiento y Aplicación de la Convención Internacional de Derechos del Niño) y otras importantes ONG’S.

Por las mismas razones que la Infanciaes una etapa evolutiva en sí misma, también debería ser una categoría social.

De los adolescentes

Aunque por supuesto los medios gráficos y audiovisuales hegemónicos se obstinan en criminalizarlos tratando de convencer a sus lectores y espectadoresque son las fiestas clandestinas organizadas por los hijos de la burguesíala principal causa de los contagios del COVID19; de la misma manera que hoy como ayer continúan afirmando que son los hijos de la pobreza los culpables de los robos y asesinatos.

Estos paradigmas que imponen estigmatizando a las adolescencias y señalarlas como las responsables de todas las graves calamidades sociales,además de ser falsos cumplen con la misión de exponerlas como chivos expiatorios para continuar profundizando un capitalismo cada vez más salvaje. Un capitalismo que impone sus políticas neoliberales pues son ellas las verdaderas responsables de las calamidades que hoy estamos sufriendo: la pandemia del COVID19 es una cruel expresión del destrato de la naturaleza y de la desigualdad social.

(3) Ciencia, política e infancias… Una charla con Eduardo Bustelo Graffigna. Manizales, Colombia - Vol. 14 N° 2, julio - diciembre de 2016. Paula Helena Mateos.

Tampoco las instituciones que deben canalizar los derechos de expresión de las infancias adolescentes cumplen con ése cometido mientras el neoliberalismo intenta “educarlos” y cuando no lo logra matan.

Tampoco conocemos sus opiniones pero sabemos que estudian, que trabajan, que luchan por ideas humanistas y que muchos sufren y se frustran ya sea por falta de recursos o por ser asesinados por el “gatillo fácil” y muchas jóvenes abusadas y matadas.

Los niños y niñas que hoy tienen entre 14 y 18 años años tampoco fueron consultados ni escuchados pero deberán soportar las decisiones que se decidan implementar cuando comiencen las clases presenciales.

Estoy convencido porque así lo hicieron a lo largo de la historia y hace pocas semanas en las calles de nuestro país que de una u otra manera sabrán hacerse escuchar.

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